摘要：
《教室里的正面管教》目录 第1章 正面管教：一种鼓励模式第2章 正面管教：一种思维模式的转变第3章 领导风格第4章 人们为什么那样做第5章 在纠正之前先建立情感联结第6章 相互尊重......
《教室里的正面管教》目录 第1章 正面管教：一种鼓励模式第2章 正面管教：一种思维模式的转变第3章 领导风格第4章 人们为什么那样做第5章 在纠正之前先建立情感联结第6章 相互尊重
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一个正面管教的教室,为孩子们提供了最好的可能机会,让他们通过对话与分享、倾听与共情、合作、协商和解决冲突,来发展自己的社会技能。 一个正面管教的教室,是学生们能够带着责任感
yi ge zheng mian guan jiao de jiao shi , wei hai zi men ti gong le zui hao de ke neng ji hui , rang ta men tong guo dui hua yu fen xiang 、 qing ting yu gong qing 、 he zuo 、 xie shang he jie jue chong tu , lai fa zhan zi ji de she hui ji neng 。 yi ge zheng mian guan jiao de jiao shi , shi xue sheng men neng gou dai zhe ze ren gan . . .
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教室里的正面管教 闲聊时,同事谈到他读初中的儿子特别叛逆,在学校屡屡犯规,老师采取了很严厉的惩罚措施。言谈之间,同事对班主任的做法大加赞赏,甚至希望处罚能
七巧板教室的小女生也都很可爱,每次上课前都会围这你问这问那,有时候还会给你带个小糖果。在圣诞节布置教室是积极踊跃的和老师一起布置教室。 有段时间班里的
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教室里的正面管教 问题和挑战 两列清单 品格和能力 不学习 跟同学有矛盾 善良 好奇 拖延 发脾气 爱心 能抗压 自由散漫 缺乏责任心 不尊重人 没有礼貌 没有目标 自暴自弃 撒谎 抗压能力弱 教育方法
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正面管教是一种不同的方式,它把重点放在创建一个相互尊重和支持的班集体,激发学生们的内在动力去追求学业和社会的成功,使教室成为一个培育人、愉悦和快乐的学习和成长的场所
《教室里的正面管教》假期读了美国教导学博士,出色的心理学家.教导家简尼尔森的《教室里的正面管教》一书,其英文名字直译为积极的规律.书中指出:“正面管教是
教室里的正面管教教室里的正面管教 ●第1章 正面管教一种鼓励模式 ●正面管教的愿景 ●孩子们在学校里遭遇失败时,永远不会被羞辱,而是通过有机会在一个安静的环境中,从自己的
第一篇:教室里的正面管教 教室里的正面管教 这个寒假读了本有关正面管教的书,它是由美国三位教育家联合编写的,书中力从“鼓励”出发,论述教育教学中正面管教的
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