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成长故事5

福州免费发布信息网   发布时间:2021-08-31   

年月日  星期一

    今天学习圆锥的体积,同学们都学得很好,特别是能回去预习过的同学开始有疑惑为什么要乘三分之一,当听了老师讲课后就完全明白了。预习是一种很好的学习方法,坚持能做到预习,学习会有很大的提升机会。

   上课时,梁基对着老师冲口而出:“小子,是cm的平方。不不不,是大哥。”我接着说:“小子、小妞都做对的请举手。”同学们笑着举起手来。穗琼还在周记上写到:会说笑的老师又回来了,我喜欢会说笑的老师。同学们都可能想不到我会这样回答梁基,这一次在梁基的心中也留下了深刻的印象。

   钟伟交抄试卷的作业时说了一句:“老师这是抄试卷的作业,我说过交就是能完成的。”说得好。说到就做到,能清楚知道自己现在要做的是什么,清楚知道自己努力的方向,这才是一个有用的学生,将来才可能会是一个有用人。

    我对俊杰说:“你好!分!”同学们都笑了。俊同学在堂上做作业时总转身抄张怡的作业,这是一种十分坏的学习行为,对自己的学习根本没有好处。得到的只是一个答案,不会让自己增长知识,只有学到了知识才能取得好分数,抄别人的答案只是求一个分数,我索性直接给他分就行了,这样他就可以不用抄得这么辛苦,用心自己独立做才是学习的行为,才能使自己渐渐聪明起来。多点思考,多点问为什么?这样才是对自己有利的学习方法。

  年月日  星期三

诗敏、伊晴同学是多么的乐学爱学,要求她做的举一反三都能及时完成并及时交给老师。来向老师请教最多的也是她俩人。她们应该是深深体会到学习给她带来的愉悦,这种从身体内所感受到的愉悦,是用心学习后才会有体会,才能真实地感受到,这种学习的愉悦是我们继续学习、自觉学习的最好动力,也是形成自学能力的最好动力。

早上,英东同学交周记了,我对他说:“今天还没有过你这么快就写好周记了。”英东说:“自己想写就快点写好。”我相信,不只是英东一个同学,其它同学在身体内也会有这种激动,心中有好多想表达的话要说,而且还要尽快地说,写周记就是一种很好的给同学们表达心里话,表达自己感受的方式,是我们师生互动交流共同提高的好方式。教学相长!

   

梁基同学问我:“老师,周记可以写一个字吗?”我回答道:“不可以,最少要写三行才行。”接着我听到梁基同学说:“如果可以的话我就写一个字‘爽’。”这是今天就快下课时我和梁基同学的对话。我在努力着,给每一位同学上课都有‘爽’的感觉,能从头‘爽’到底,从上课‘爽’到下课,从开学‘爽’到期末,开启了爱数学之门,一直读书一直‘爽’下去。

    

   我说:“有不懂的请举手。”淑芬同学是第一个向我提问的,这个学期开学三周了,向我提问最多的就是淑芬同学。还有一周才学到解比例的知识,淑芬同学就已经预习了,向我提问,多好学的好孩子。谢谢淑芬同学你对老师工作的支持,更加要恭贺淑芬同学,你明确了自己努力的方向,找到了学习的方法,感受到了学习的乐趣。加油,我加你喝彩。

  年月是日通  星期四

  早上我外出听课,下午上第一节课时,见到等俊同学,一边脸红了,没精神地趴在桌子上,见我上课抬起了一点头,但看得出他心情不好,精神不好。我说:“不舒服就趴着吧,最重要的是身体,先把精神调整好,情绪平静了才学习。”我没有听懂一个学生说什么,也没有进一步了解,只顾上课了。一节课等俊就趴着,我没有管他。这一节课,我总感觉气氛不对,同学们没有了之前的开朗和活跃,也没有了之前的合作和热情,好平静的一节课,平静得我有点奇怪。后来才知道原来梁基和等俊打架,并且打得挺利害的,等俊还掉了一只牙。我想同学们是在等着老师教训一顿,不敢说,不敢想。实际上是我完全不知发生了什么事,蒙在鼓里。



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